通榆县蒙古族学校是一所集小学、初中、高中教育于一体的少数民族完全学校，开创了通榆县“十二年一贯制”办学模式，各年级学生又来自不同民族、不同地区。根据学校学生多元化特点，采取了多元化的教育。 

　　一、“三语”教学模式 

　　从1997年开始，学校就进行了《“三语”自主、协调、创新教学模式研究实验》实验课题的研究，当时的“三语”为蒙语、汉语、俄语，在2000年通过白城市教育科研所验收并在本校推广，有效的解决了学校学生在学习语言方面的诸多难题。经过多年的充实完善，此课题的“三语”已为蒙语、汉语、英语，并结合进了素质教育、新课程等元素，成为了国家级“十一五”、“十二五”规划课题的子课题，结题后已经在省内外部分少数民族学校广泛应用。 

　　在此基础上，学校坚持三年举办一次“‘三语’技能比赛”，锻炼学生使用“三语”的能力。学校学生连续多年组队代表白城市参加全省“三语”技能大赛，均取得了骄人的成绩，在“三语”教育方面改革与创新的做法也得到了省市相关部门领导的肯定。 

　　二、三种授课模式 

　　在学校高中部采取三种授课模式。 

　　1.普通汉语授课 

　　此模式针对来自县内汉族学生，组成班级，俗称“汉班”，采取与其他普通中学同样的授课模式，即普通汉语授课，可以选修蒙语文。学生毕业与其他普通高中一样参加高等学校招生全国统一考试。 

　　2.汉语授课，加授蒙语 

　　此模式针对来自县内外的少数民族学生，这部分学生汉语基础较好，本民族语言文字基础较为薄弱或无基础，组成班级，称为“加授蒙语班”，采用汉语授课，加授蒙语文，高考语文科参加汉语文考试。 

　　3.全蒙语授课 

　　此模式针对来自县内外的蒙古族学生，这部分学生蒙语基础扎实，汉语基础相对薄弱，组成班级，称为“全蒙授课班”，除汉语文外，其他学科均采用蒙语讲授。汉语文参加全国统一“MHK（三级）”考试（中国少数民族汉语水平等级考试 ）。

　　学校加授蒙语班高考成绩在全省同类学校中连续多年处于领先地位，2012年全蒙授课班第一届毕业生参加高考，戴阿如娜同学以全省文科第一名的成绩考入中央民族大学，其余11名同学分别考入东北石油大学等上级院校。2013年高考，文科学生何艳秋、齐瑞芳以应届考生一、二名的成绩分别考入辽宁大学、中央民族大学；理科学生李塔娜、李光艳以应届考生一、二名的成绩分别考入河北工业大学、东北石油大学。（来源：白城市民委）