用爱浇灌民族之花 用心培养各族儿女成长
长春希望高中
长春希望高中从2005年开始承办内高班以来，始终贯彻教育工作的“三个面向”和“四个统一”的要求，为新疆培养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱社会主义，维护祖国统一，坚持民族团结，有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展，具有创新精神和实践能力，立志献身社会主义现代化建设事业的合格高中毕业生。
目前，学校有民族班和民汉混班19个，新疆民族学生600人，有17个民族，涉及新疆13个地州，50多个县（市）。办内高班八年来，学校以“一体两翼，创造发展”为办学思想，构建并实施了一套独特的新疆班办班思路，形成了一整套的办学经验，较好地完成了党和政府交给的政治任务，现在希望高中的“新疆班”已经成为展现我市民族团结进步教育成果的一面旗帜。
一、工作成果喜人，天山雏鹰翱翔祖国蓝天
八年来，内高班收到社会各界表扬信、锦旗无数；学生们被评为省、市级三好学生、优秀学生干部等荣誉60多人次；2009年，首届毕业生参加高考，升学率96.4%，重点率46%，一名学生考入中国人民大学；2010年，新疆生升学率100%，重点率51%，一名学生考入北京大学；2011年高考，我校基础最薄弱的一届“内高班”学生以100%的升学率全部被本科院校录取，成为了当年全国“内高班”中本科录取率最高的学校；2012年高考，学生继续延续着100%升入本科院校的辉煌，一名学生考入南开大学；2013年高考，高考成绩600分以上的学生达到3人，一人被清华大学录取。学校先后被评为吉林省支援民族教育工作先进集体、吉林省民族寄宿制中小学管理工作先进集体、吉林省民族团结进步先进集体。2位教师被新疆维吾尔自治区教育厅和人事厅评为先进工作者。
2013年，全国内高班办班学校已经达到99所。2013年内地新疆学生办公室（简称“内学办”）办班学校培训会上，内学办主任孙琦同志点名表扬了我校的办学成果，这代表了全疆人民及新疆维吾尔自治区政府对我校成绩的肯定。
二、责任细节到位，教育理念引导质量提升
2005年，学校接到新疆班任务后，我们感到责任重大、意义深远，先后到几个大城市的办班学校进行了全面深入的调研考察，制定了《关于积极承办内地新疆班工作的决定》和《承办内地新疆班工作的实施方案》，2010年新疆班学生扩招，学校又从自身对学校现有情况及未来发展进行了认真细致的分析，最终决定承担扩招任务，同时选择了一批政治思想素质过硬、热爱民族教育事业、有丰富教育教学管理经验的干部、教师到新疆高中班工作。我们紧紧围绕“共同团结奋斗、共同繁荣发展”主题，坚持以“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想教育学生，着重实施“四个认同”和“五观”教育，着力营造了一种团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助的民族团结氛围。面对扩招带来的一系列问题，学校领导不等不靠，认真调研，积极想办法，并专门研究和部署，克服困难，保证了学生们就餐住宿等的质量和秩序。
随着新疆学生人数的增多，学校专门成立了由主管校长、新疆部和经验丰富的班主任组成的管理体系，制定了值班、值宿、就医、购物、洗浴等一整套规章制度，设置了保障车辆，形成了假期管理活动机制。内高班学生群体作为我校整体中的重要组成部分，除一切按照学校整体要求部署外，还形成了新疆部自身的各种规范，做到个人规范、全员规范；班级规范、寝室规范；课堂规范、课间规范；生活规范、活动规范；……
同时，学校还建立和完善了民族教育培训制度，开设了“文化教育基地——文庙”、“自然教育基地——净月潭国家森林公园、北湖湿地公园、动植物公园”“爱国主义教育基地——伪满皇宫”、“民俗教育基地——莲花山滑雪场”等教育活动基地，利用国家《内地新疆学生教育探索》和学校设立的《希望教育》、《希望高中报》等载体进行思想政治宣传，定期对民族学生进行政策宣讲。
每年新生到校的第二天早上，全体“内高班”学生的例行军训便准时开始，校长、教导主任、班主任、教官联合起来，手把手地教学生叠被褥、洗衣服；学生在炽热的阳光下站军姿，已经48岁的老班主任霍炎老师顶着烈日严肃认真地陪伴；学生中暑了、感冒了，高原老师拿出随身带着的药品，递来自己舍不得喝的矿泉水；学生累了、挺不住了，王云龙主任以身作则，跟学生一起坚持下去！……这是一个新的开始，在短短的三天军训中，我们要传递给学生的就是“严、细、爱”这三个字，并且要让这三个字终身陪伴着学生。
对于这群一年才回一次家的孩子们来说，节假日是最难熬的，可是每到这时，他们都会感受到学校领导对他们的关怀。学校为了丰富新疆学生节假日的生活，组织他们参观雕塑公园、文庙，去牡丹园赏花、走进大自然感受母亲河等活动，让他们在学习之余去更多地了解地域文化，欣赏自然风光。同时每逢肉孜节、古尔邦节、春节等节日，省市各有关部门和学校领导、老师等都放弃休息时间和学生们一起欢度，学校共建单位都积极向学生赠送节日礼物。许多汉族学生也拿出自己的零用钱，在这个特殊的节日里为新疆同学送上一份小礼物，表达对他们美好的祝福。几年来，每个除夕之夜，学校有关领导和教师都放弃回家过年团聚，主动与维族学生共同联欢，使远离家乡的新疆学子倍感温暖。今年应吉林教育电视台的邀请，新疆生和汉族生利用一周的时间自编自导自演了一台近3个小时的晚会，整台晚会从前期策划、宣传到节目的赛选，从舞台的设计、布置到节目彩排，全都是新疆和汉族学生共同完成，整台节目的精彩程度也得到了电视台相关人员的肯定。
十几岁孩子远离家乡，所承受的心理压力是巨大的，他们既要克服对家乡亲人的思念，又要克服语言、生活习惯上的差异，在这里老师就是他们的亲人，老师就是他们的依靠。在生活中他们有了烦恼苦闷、情绪低落和缺乏自信时可以和老师交流，在学习上他们有了收获和困扰时也同样会找老师沟通。老师经常引导学生，使他们学会换位思考，学会理解与体谅，学会相互尊重和大度。学校为进一步加强对学生进行爱国主义和民族团结进步教育，在部分学生中实行了“少数民族和汉族混班教学”制度。实践证明，这是促进民族团结和民族友爱的一项重大的教育教学举措。民汉学生之间不仅在学习上互相帮助、相互促进，成为好帮手，同时在生活中也成为好伙伴和知心朋友。正是有了“严、细、爱”的管理教育，多年来基本达到了学生健康快乐、达才成德、懂得感恩、热爱祖国、民族团结的要求，每年都有优秀的新疆生加入中国共产党，近三年内高班学生100%升入二本以上学府，没有发生一起有重大影响的问题，实现了学生、家长、高校、人民、政府“五满意”。
三、发扬民族教育，携手奠定民族团结基石
在我校，几乎所有的班主任老师们都与学生有着催人落泪的故事，也都成为了全校教师责任意识的典范。关艳老师身患重病手术后的第二天，听到了自己班级学生阑尾炎手术的消息，便强拖着疲惫的身躯，冒着伤口撕裂的危险来到学生所在的医院，坚持等学生手术后再回去，内派教师赶都赶不走她，学生们都亲切地称她为“关妈妈”；侯丽华老师在汶川地震后前往四川黑水县参加支教一年，回到我校后立即担任了“内高班”新生班主任工作，将自己亲眼目睹的灾区人民重建家园的事迹讲给学生，培养他们乐观积极、坚韧不拔的思想，在她的班级里，学生的独立能力和适应力都特别强，从不依赖他人。
2009年7月，乌鲁木齐突然爆发震惊中外的“7·5事件”，吴艳秋老师冒着生命危险护送学生前往乌市，并于当年8月再次前往乌市接回新生，学生们感谢班主任竟然会亲自来迎接自己，特意打电话让家长给吴老师邮寄了很多家乡的特产；2011年6月4日正值高考前夕，刘鑫老师班级的学生突发癔症，他把学生抬到车上时腰间盘突出症复发，但硬是咬着牙在6月9日护送全体毕业生乘火车返回了新疆。他还利用半年左右的时间搜集班级所有的照片、视频，在学生毕业前为每个人刻制了一张纪念光盘，很多孩子们回到家里打开光盘后，一边流着泪一边给老师打电话表达自己的感激之情；……
这些身处教育第一线的老师们，除了将修己树人当作工作之要，更明白自身在民族教育的路线上所担负的历史使命。内高班是党和国家赋予我们的艰巨任务，情感互通是奠定民族团结基石的重要环节，只有将自己的心完全融入到学生群体中、完全契合到教育工作里，才能成就这项功在当代、利在千秋的事业。
“铁打的营盘流水的兵”，新疆学生总是送走一批又来一批，但是，希望高中始终站在民族教育的制高点上，扎实坚守，不离不弃；希望高中始终肩负着党和政府赋予的艰巨使命，承载着新疆人民殷切希望。我们将继续探索民族教育新路，为推进民族团结进步事业而不懈努力！
